小学语文二年级下册第9课《枫树上的喜鹊》，这是一篇充满童趣，想象丰富的散文。

　　文章写了“我”喜欢站在渡口边的枫树底下观察喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟学习和游戏。

　　下面就让我们大家走进这篇课文，一起学习吧。

　　一、学习目标

　　1.认识“渡、荫”等10个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、一直”等11个词语。

　　2.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢的是什么？

　　3.能根据情景展开想象，把自己想到的内容写下来。

　　明确了本课的学习目标，让我们去读读课文吧，在语文课学习中参照目标，完成学习任务。

　　二、教材分析

　　课文以儿童的口吻进行叙事抒情，充满了童真童趣，以第一人称写了我的所见所闻所感和所思。

　　语文书45页《枫树上的喜鹊》一共有13个自然段，课文的1~4自然段写了“我”喜欢枫树上的喜鹊，“我”的四次喜欢分别是喜欢——渡口旁像绿色太阳伞的枫树，喜欢——枫树上喜鹊的窝，喜欢——站在枫树下看喜鹊的窝，喜欢——窝里有几只小喜鹊。

　　课文的5~12自然段写了“我”看见喜鹊阿姨在窗边教喜鹊弟弟唱歌、游戏、学拼音、认识太阳……这多有趣呀！表达了快乐的心情和对喜鹊一家的喜爱之情。

　　课文内容里面包含了丰富的想象力，比如喜鹊阿姨在“鹊，鹊，鹊”，喜鹊弟弟也在“鹊、鹊、鹊”，那是我想象成她在教拼音字母。

　　课文中多次运用反复的手法去写，反复说“我喜欢”。除了这个写作特点，还运用了比喻、排比的修辞方法，运用排比的句式，采用拟人写法，通过人格化的动词“教、唱歌、做游戏，学习、发明”表现了“我”对喜鹊一家的喜欢。

　　三、识字指导

　　语文书47页两线格里有10个生字要求认读，利用形声字声旁表音的特点，读准字音“荫、冈（gāng）”；用加一加的方法巩固认读：度——渡，阴——荫，掌——撑，更——便，每——母，并——拼，董——懂，安——案……

　　做个动作了解“撑”，比如：撑船，撑伞，支撑。

　　组词巩固生字，渡口、绿荫、遮蔽、撑伞、方便、拼音、字母、山冈、懂得、答案。

　　四、写字指导

　　本课需要书写的8个字，分别是“伞、姨、弟、便、教、游、戏、母”。

　　提示书写，“姨、母、游”这三个字的笔顺，同学们要格外关注，课后要书写加深印象。

　　同学们在书写阿姨的“姨”字右半部分的撇，可以与弟弟的“弟”的第7笔加以区别。

　　本课听写词语有：好像，一直，说话，童话，称呼，对岸，发现，弟弟，游戏，发明，字母，雨伞，小姨，方便。

　　五、
二年级英语下册unit8?初二下册unit1单词

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　　Lesson5-1英译中

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